Målgruppe: Lærere i ungdomsskole og VGO. Primært norsklærere, men kurset vil være aktuelt for alle lærere som bruker sakprosatekster i undervisningen.

Med hele verden tilgjengelig gjennom internett, er evnen til å kritisk tenking stadig viktigere. Å kunne vurdere tekstens påstander, argumenter og virkelighetsframstillinger er vel så viktig som evnen til å finne informasjon.

Refleksjon og kritisk tenkning er sentralt i lese- og skrivekompetansen, og i LK20 er kritisk tilnærming til tekst er et av kjerneelementene i norskfaget.

Kritisk lesing er mer enn kildekritikk. Det er også å gi elevene innsikt i hvordan tekster skaper virkelighetsbilder, og gjøre dem i stand til å stille spørsmål ved forhold og antagelser som blir tatt for gitt i ulike typer tekster. Kritisk literacy dreier seg om innsikt i hva «sannhet» er, hvordan sannhet blir presentert, og hvem som har fordel av ulike fremstillinger av virkelighet.

Dette kurset handler om hva det vil si å ha en kritisk tilnærming til tekst, og hvordan en kan arbeide med kritiske tilnærminger i klasserommet. Kritisk literacy kan betraktes både som en kompetanse, et teoretisk felt og som noen didaktiske metoder. I dette kurset vil deltakerne få en introduksjon til feltet kritisk literacy samt noen verktøy og konkrete eksempler på hvordan lærere kan arbeide med å utvikle elevenes kritiske ferdigheter. Innholdet i kurset bygger på både nasjonal og internasjonal forskning.

Om kursholderen: Aslaug Veum er professor i norskdidaktikk ved Institutt for språk og litteratur, Campus Vestfold, Universitetet i Sørøst-Norge. Hun er leder for et større forskningsprosjekt om kritisk literacy på ungdomstrinnet og har publisert både forskningsartikler og fagbøker om dette temaet.

Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltakeren vil bli fakturert ved avbud etter avmeldingsfristen.