Utdanningsforbundet er mot kommersialisering av utdanning og mener det må stilles like krav til private som til kommunale aktører.
Ikke alle barnehager er gode nok. Kvalitetsforskjellene i norske barnehager må reduseres. Utdanningsforbundet mener at god pedagogisk ledelse er helt avgjørende for kvaliteten i barnehagen og at tid til pedagogisk ledelse må økes.
Digitale læremidler av ulike slag utfordrer læreboka i stadig sterkere grad og bringer med seg nye produsenter, nye produksjonsformer og nye måter å distribuere læremidler til skolene. Utviklingen blir framskyndet av fagfornyelsen, som vil gjøre det nødvendig å skifte ut læremidlene i de fagene som blir berørt.
- Rådgjeving og karriererettleiing må vere godt forankra i utdanningssektoren og bli utført av dei som har førstehandkjennskap til eleven.
Over 10 000 personar underviser i dag i grunnskulen utan å fylle kvalifikasjonskrava i paragraf 10.1 i opplæringslova. Tal frå GSI viser at om lag fire prosent av all undervisning i grunnskulen vert utført av personar utan godkjend lærarutdanning.
Barnas utdanning starter i barnehagen. Likevel har bare 38 prosent av de ansatte i barnehagen barnehagelærerutdanning.
All forskning viser at læreren er skolens viktigste ressurs, og tett oppfølging av elevene er avgjørende for å skape en god skole og et godt læringsmiljø for barn og unge. Likevel får stadig flere elever undervisning i stadig større klasser.
Dette mener Utdanningsforbundet skal være premissene ved sammenslåing av kommuner.
Utdanningsforbundet er spesielt opptatt av å løfte fram kva internasjonale samanlikningar som PISA, PIRLS og TIMSS kan vise, og kva dei ikkje kan vise.
Utdanningsforbundet har støttet innføringen av fraværsgrense i videregående, men understreker at ordningen må evalueres, og at tett oppfølging av elevene fortsatt må være bærebjelken i kampen mot fravær i skolen.
Fagbevegelsens grunnpilar er solidaritet. Derfor ønsker Utdanningsforbundet å styrke internasjonal fagbevegelse og profesjonsutvikling.
Utdanningsforbundet er svært opptatt av lærerkompetanse – og at lærerne og lederne skal ha rett til nødvendig videreutdanning.
God utdanning og et velfungerende arbeidsliv er avgjørende i omstillingen til en bærekraftig utvikling.
Vi vil utvikle strategier mot lokale lønnsforhandlinger.
Elevene trenger et godt lag rundt seg – der vaktmestre,helsesøstre, spesialpedagoger, miljøarbeidere, psykologer og andre fagfolk jobber sammen med lærerne.
For å kunne hjelpe ALLE elevene i en klasse må læreren ha mulighet til å se dem.
Utdanningsforbundet mener det er nødvendig med minimumskrav til kvalitet på viktige områder for den gode skolen og barnehagen.
Utdanningsforbundet har gjennom flere år arbeidet systematisk for å kartlegge årsaker til frafall i videregående opplæring. Vi bidrar også betydelig med innspill og forslag til løsninger.
Alle barnehager trenger en styrer som er til stede, og følger opp det pedagogiske arbeidet, foreldrekontakten, personalansvaret og det administrative.
Politikerne kan ikke gjøre lærernes jobb. Det er lærerne som er fagfolk og ser hva som fungerer best for det enkelte barn og den enkelte elev.
