Frist: 05.12.2022
En raus og åpen kommunikasjon er avgjørende i samarbeid. Når mobbing skjer, kan ulike verdier, opplevelser og tolkninger av egen og andres atferd utfordres på en måte som kan hindre at gode tiltak iverksettes. Velkommen til webinar med Ingrid Lund! Gratis for medlemmer av Utdanningsforbundet.
Frist: 16.11.2022
Obligatorisk opplæring for deltakere i Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning.
Frist: 23.01.2023
Naturfagsenteret og Utdanningsforbundet inviterer til nasjonal naturfagkonferanse for ansatte i barnehagen mandag 6. februar - og i år møtes vi i Lærernes hus. Konferansen er gratis og åpen for alle. Begrenset antall plasser - meld deg på i dag!
Frist: 17.01.2023
Obligatorisk kurs for deltakere i Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk – psykologisk rådgivning. Kurset avholdes digitalt, 7. og 14. februar og 14. mars. Alle dager fra kl. 14 til 16.
Frist: 15.02.2023
Obligatorisk opplæring for deltakere i Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning.
Frist: 28.02.2023
Samarbeid med og om barn kan være givende og krevende på samme tid. Givende fordi det er meningsfylt, krevende fordi det kan være fylt av vanskelige avveiinger og fordi det kan være vanskelig å rekke over alt som burde vært gjort. I denne type arbeid er det viktig med vel funderte og gjennomtenkte løsninger.
Frist: 07.03.2023
Obligatorisk opplæring for deltakere i Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning.
Frist: 01.12.2022
Er du tillitsvalgt og interessert i internasjonal fagbevegelse og internasjonale spørsmål, da kan du søke om å delta på Genèveskolen. Søknadsfristen for 2023 er 1. desember. Utdanningsforbundet disponerer én plass.
Frist: 03.04.2023
Denne konferansen handler om tidlig innsats for læring og utvikling hos barn og unge. Tidlig innsats er, sammen med tilpasset opplæring, grunnleggende i den norske skolens ambisjoner om å utvikle en skole for alle elever. Tidlig innsats er viktig både for å forebygge vansker med og barrierer for læring, og for å oppdage og gripe inn med individ- og systemrettede tiltak når problemer likevel oppstår. Gjennom foredragene på konferansen vektlegges det at skolens tilrettelegging for læring må starte fra første skoledag og føres kontinuerlig videre, og at dette er en oppgave som må møte mangfoldet i evner og forutsetninger blant alle elever. Det enkelte tema vil disponeres av foreleser gjennom formidling og involvering av deltakerne i individuell og/eller kollektiv refleksjon.