Våre publikasjoner

Rådgiverne får mer krevende og komplekse oppgaver, men er redd for å bli tidstyver i en skole hvor timetall og grunnleggende ferdigheter blir stadig viktigere, ifølge ny rapport.

Denne rapporten samler forskningsbasert kunnskap om ledelse i barnehage og skole, med vekt på faglig-pedagogisk ledelse og tilrettelegging for de ansattes profesjonsutøvelse.

Den sterke oppmerksomheten rundt kvalitet i skole og barnehage og lærernes store betydning for elevenes læring og skolens kvalitet, er bakgrunnen for denne rapporten som NIFU har skrevet på oppdrag fra Utdanningsforbundet.

Dette faktaarket sammenfatter erfaringer med og forskning på hospiteringsordninger for yrkesfaglærere.

Forskere ved senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har sett nærmere på hvilken posisjon Utdanningsforbundet har i kampen om å definere begrepet lærerprofesjonalitet.

Ansatte i universitets- og høgskolesektoren har i lang tid rapportert om manglende tid til forskning og utviklingsarbeid.

30 prosent av de ansatte i skoler og barnehage plages av dårlig luft, og 20 prosent av vondt i hodet hver uke.

Lærerne opplever mer tidspress nå enn før. Det viser en undersøkelse gjennomført av Fafo om tidsbruk i skolen. Lærerne ville også ha løst arbeidsoppgavene annerledes om de hadde hatt mer innflytelse over egen arbeidshverdag.

Arbeidsforskningsinstituttet (AFI) har på oppdrag fra Utdanningsforbundet utarbeidet en kartlegging av eksisterende forskning over det psykososiale og fysiske arbeidsmiljøet for lærere og førskolelærere, ledere og styrere i skole og barnehage.

I dette faktaarket gir vi en generell presentasjon av deler av innholdet i regjeringens forskningsmelding, slik denne blir presentert i Stortingsmelding nr. 20 (2004–2005) Vilje til forskning.