Marit Uthus er førsteamanuensis i spesialpedagogikk ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet og leder for tiden det statlig finansierte prosjektet INCLUSCHOOL.
Hun har skrevet doktorgrad om spesialundervisning og for tiden forsker hun på inkluderende praksis i skolen, i lys av lærer-elevsamtaler.
I dette innlegget stiller hun spørsmålet om man i Norge har misforstått inkludering i skolen ved å tenke at spesialundervisningen står i veien for det. Hun utfordrer også ideen om at inkludering i ordinære klasserom alltid er godt for alle elever, og skisserer nye muligheter med det hun kaller inkluderingens balansekunst - mellom individ og fellesskap.