Faktaark 2012:01. Spesialundervisning i kommunale grunnskoler (pdf)

Dette faktaarket presenterer tall for spesialundervisning (jf. Opplæringslovens §5–1) i kommunale grunnskoler. Kilde er Grunnskolens Informasjonssystem (GSI) www.wis.no/gsi. GSI-data for spesialskoler er fra og med skoleåret 2011/12 inkludert i dataene for kommunale grunnskoler.

For mer informasjon, se temanotat 2/2010 Spesialundervisning – tallenes tale.

Tabell 1: Elever meldt til PPT, elever som er tilrådd spesialundervisning av PPT og antall elever som får spesialundervisning etter enkeltvedtak

Fra skoleåret 2007/08 til 2011/12 har det vært en økning på 11 583 elever som får spesialundervisning etter enkeltvedtak, noe som utgjør 29,7 prosent. Økningen i antall elever meldt til PPT i samme periode utgjør 81 prosent.

Tabell 2: Antall elever som får spesialundervisning etter enkeltvedtak fordelt på kjønn

Det er mer enn dobbelt så mange gutter som jenter som får spesialundervisning. Den prosentvise økningen i antall gutter som får spesialundervisning er på 26,4 prosent fra 2007/08 til 2011/12. I samme periode har den prosentvise økningen i antall jenter som får spesialundervisning økt med 37 prosent. Relativt sett er økningen størst for jenter.

Tabell 3: Andel elever med spesialundervisning og andel timer til spesialundervisning av totale lærertimer som gis til undervisning

Tallene i tabell 3 viser en økning for hvert år både når det gjelder andelen elever som får spesialundervisning og andelen timer til spesialundervisning.

Tabell 4: Antall elever som får tildelt timer til spesialundervisning med undervisningspersonale – fordelt etter timer per år

Antall elever som får 271 timer eller mer, har økt hvert år fra 2007/08 til 2011/12.

Tabell 5: Andel elever med spesialundervisning fordelt på hovedtrinn

Tabell 5 viser at det er elevene på de øverste trinn i grunnskolen som utgjør den største andelen av elever som får spesialundervisning. Dette har vært relativt stabilt de senere år, til tross for regjeringens målsetting om styrket begynneropplæring.

Tabell 6: Organisering av spesialundervisning. Antall elever som får spesialundervisning …

*Elever i denne kategorien kan få undervisningen i større elevgrupper enn 5 elever, eller undervisningen gis i grupper/klassen som eleven tilhører.

Tabell 6 viser at det fortsatt er størst økning i antall elever som får spesialundervisningen hovedsakelig i grupper på 2 til 5 elever.

Tabell 7: Bruk av assistenter i spesialundervisningen: antall elever som får tildelt timer med assistenter som del av enkeltvedtaket

Tabell 8: Bruk av assistenter i spesialundervisningen: årstimer utført av andre enn undervisningspersonale

Med assistenter mener vi assistenter som er til stede i undervisningen sammen med lærer. Personer som er ansatt som assistenter, men som faktisk underviser, regnes ikke som assistenter, men som undervisningspersonale uten godkjent utdanning for de fag/trinn de underviser på. Tallene visere at det fortsatt er et høyt antall elever som får tildelt timer med assistenter som del av enkeltvedtaket. Tallene viser også at det er en økning i antall timer som utføres av assistenter knyttet til spesialundervisningen.