Vurdering

Usikkert om matte-eksamen gjennomføres som planlagt

Kunnskapsminister Guri Melby ville i stortingets spørretime i går ikke konkludere om forslag til ny eksamensordning i matematikk for videregående skole blir stående. Utdanningsforbundet har vært kritisk til den nye ordningen.

21.01.2021

Elever i arbeid med lærer, syr, strikker

Faglig progresjon og standpunktvurdering i kunst og håndverk

8. september og 13. oktober 2020

30.09.2020

Elever sitter ved hver sin i en gymsal og skriver

– Lærere må ta medansvar i det videre arbeidet med vurdering i skolen

Tirsdag ble sluttrapporten fra eksamensgruppa for fagfornyelsen publisert. – Den viser at arbeidet med framtidas vurderingsformer bare så vidt har begynt. Vi lærere må ta medansvar i det videre arbeidet med vurdering i skolen, sier Steffen Handal.

18.06.2020

Vurdering, eksamen og eksamensordningar i læreplanane. Overordna kommentarar frå Utdanningsforbundet

Utdanningsforbundet har argumentert for at vi ikkje vil lukkast med å innfri intensjonane i fagfornyinga – djupnelæring, verdiløft i alle fag på alle steg, god samanheng i fag og mellom fag og overordna del, og ei opplæring der elevane opplever motivasjon og meistring –dersom ikkje vurderings- og eksamensordningane på ein god måte speglar og støttar opp under desse intensjonane.

21.04.2020

Seks grunner til å avlyse muntlig eksamen

I dagens situasjon ønsker Utdanningsforbundet at muntlig eksamen avlyses, og at kreftene i stedet bør brukes til å avholde privatisteksamen.

17.04.2020

Lærerrommet: Eksamen og vurdering – hva funker?

Hva er egentlig poenget med eksamen? Forteller standpunkt – og eksamenskarakterer ulike ting?

07.11.2019

Nye eksamensordninger skal utredes

Et utvalg vil endre enkelte deler av dagens eksamensordning. Utdanningsforbundet åpner for å utrede alternative løsninger.

30.08.2019

Ny TALIS-undersøkelse: Lærerne har gode relasjoner til elevene

Norske lærere har gode relasjoner til sine elever og trives på arbeidsplassen sin, viser en ny OECD-undersøkelse.

19.06.2019

Guttene er ikke problemet

Utdanningsforbundet er glad for at det settes søkelys på hvorfor gutter gjør det dårligere enn jenter på skolen, men mener Stoltenberg-utvalget har feil forutsetninger og foreskriver feil tiltak.

02.05.2019

ma. 08. april 2019

Fagfornyelsen og vurdering

Osterhaus' gate 4 A, 0183 OSLO

Hva skal til for at fagfornyelsen virkelig skal bli en fornying og føre til endring? Bør vi endre vurderingsordningene når vi endrer læreplanene? Hva slags vurderingspraksis vil støtte opp under dybdelæring, dannelse og et bredt kompetansebegrep? Og kan vi egentlig vurdere innholdet i overordna del av læreplanen?