Profesjonsetikk

Hvordan lage en forpliktende plan om de tverrfaglige temaene når kollegiet er uenige internt?

Hvordan skape gode samtaler om engasjement, medborgerskap og ytringsfrihet? Er det en forskjell på 60-tallets studentopprør og voldelige motdemonstrasjoner i dagens samfunn?

Det tverrfaglige temaet "Folkehelse og Livsmestring" legges til en ukes kurs, ledet av et eksternt firma. Hva er dilemmaene?

Opplæringslovutvalget har utarbeidet en svært omfattende utredning, med mange viktige prinsipielle vurderinger og en betydelig mengde forslag til lovendringer. Utredningen gir et godt grunnlag for å utarbeide et nytt lovverk som kan virke over lang tid.

Etiske refleksjoner og handlinger har til alle tider vært en viktig del av profesjonens hverdag.

"Mobbing er sosiale prosesser på avveie", sier den danske forsker Helle Rabøl Hansen. "Mobbing trives i formelle fellesskap, som for eksempel klasser og skoler, når elever ikke opplever tilhørighet. Mobbing må ses i den konteksten at den skaper vi-følelse/fellesskapsfølelse (tilhørighet) hos grupper i en klasse og at den «lindrer» en redsel for selv å bli utestengt. Skolens undervisning er den viktigste arenaen i arbeidet mot mobbing."  Skoleeiere, skoleledere og tillitsvalgte fra hele Innlandet var samlet til en konferanse 23. januar der §9A i opplæringsloven dannet bakteppet for samlingen.

Sentralstyret har nå oppnevnt lærerprofesjonens etiske råd for denne landsmøteperioden.

Landsmøtet valgte å videreføre Lærerprofesjonens etiske råd, og nå er det oppnevnt medlemmer for en ny periode. Ingunn Folgerø er ny leder. – Jeg er både ydmyk og glad for å ha fått denne rollen, sier hun.

Lærere i barnehage og skoler har sendt inn en rekke saker til Lærerprofesjonens etiske råd der de uttrykker bekymring på grunn av økende bruk av kartlegging, måling og testing. Derfor har rådet laget en etisk sjekkliste.

Er det nok å være faglig knallgod? Eller må du egentlig også være et godt medmenneske for å være en profesjonell lærer?