Profesjonsetikk

Trenger du en rask innføring i «Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – rapport fra en ekspertgruppe» og hva vi mener om den? Les vårt faktaark om rapporten.

Utdanningsforbundet meiner robotar bør bli vurderte på lik linje med andre verktøy og hjelpemidlar som blir marknadsført. Det er behovet til elevane som må vere utgangspunkt for faglege, pedagogiske og etiske vurderingar.

Kari underviser i norsk i lektorutdanninga. På vei til universitetet sitter hun på bussen noen seterader bak to studenter som hun kjenner igjen fra lektorutdanninga, men som ikke tar noen av de emnene Kari underviser dette semesteret.

Kristoffer er elev i 5. klasse ved en barneskole i en liten kommune. Kristoffer har stammet siden han gikk i barnehagen og har fått hjelp av logoped tidligere, men har nå hatt en periode med lite stamming.

Susanne er kontaktlærar for Vg1, Media og kommunikasjon. Dette skuleåret er klassa litt meir samansett enn ho er van med. Fleire av elevane har både faglege og sosiale utfordringar og treng tett oppfølging. Før ekstra ressursar kan settast inn må skulen, i følgje opplæringslova, først dokumentere at alt er prøvd for å tilpasse opplæringa.

Kari-Anne er kontaktlærer for 4. klasse. I denne klassen går Erik, en elev som hun har jobbet mye med, både i klassen og med hjemmet. Erik har stadige raserianfall som fort går ut over medelever og/eller inventar.