Læringsmiljø

Utdanningsforbundet ønsker ingen detaljstyring av leksene på den enkelte skole, og mener god leksepraksis kan oppnås gjennom særlig seks prinsipper.

– Vi ser mye større nytte av å jobbe med aktivitetsplan enn enkeltvedtak. Nå jobber vi oftere med hele læringsmiljøet, sier Janne Kristine Johansen, rektor ved Fagereng skole i Tromsø.

Hvordan opplever lærere og elever at dagens videregående opplæring fungerer? Hvilke tiltak anbefaler Liedutvalget, og hva kan politikerne bidra med? Kom på gratis seminar eller se debatten direkte her onsdag 3. april kl. 1800.

Blir læringen bedre og blir det mindre stress ved karakterfrie skoler?

I dag feires Barnehagedagen over hele landet. Med slagordet: «Jeg lurer på ...» handler dagen om å synliggjøre hvordan barnehagene jobber med å ta vare på og stimulere barns nysgjerrighet. Les om hvordan Maurtuva barnehage jobber med barns nysgjerrighet.

Hvem har ansvar for at skoleelever er mette og har et helsefremmende kosthold?

Er matpakka bra nok? Eller hva kan det bety for en elev å få næringsrike måltider på skolen hver dag?

Hvilke krav stilles til arbeidsgiver?

Siden i fjor høst er 653 saker meldt til fylkesmennene om skolemiljø. Her er tre strategier for å lykkes i arbeidet med å bedre skolemiljøet.

Utdanningsforbundet ser at motivasjon kan være en utfordring for elever som skal delta i et fag med visshet om at han eller hun ikke vil bli vurdert med karakter. Det kan oppleves meningsløst å delta i en opplæring over lengre tid som ikke vil være tellende for et videre løp.