Læringsmiljø

Skolen fikk nye regler som skal beskytte elever mot mobbing, og sikre at lærere og ledere gjør det de kan for å verne dem. Men håndteringen av kapittel 9A kan true lærerens rettssikkerhet.

Hvordan er utfordringer på skolen for jenter med autismespekter-tilstander? Og hva er ulikt for dem sammenliknet med gutter som har samme diagnose?

En ekspertgruppe advarer i en ny rapport mot skolebidragsindikatorer, statens egen målemetode for skolenes bidrag til læring. Leder Steffen Handal i Utdanningsforbundet ber regjeringen avvikle hele ordningen.

Hvilken funksjon kan bøker ha i barnehagens hverdag og for barna?

En fersk SINTEF-rapport forteller hvordan hjemmeskolen våren 2020 påvirket undervisning og læring. Det ble mer jobb, men generelt mestret lærerne den digitale overgangen koronakrisen medførte.

En av målsettingene er å kunne gi grunnlag for å drive kvalitetsutvikling. Dette arbeidet bør gjøres uavhengig av en trivselsundersøkelse. I tillegg til elevmedvirkning, bør det også legges til rette for at skoleutvikling skapes gjennom lokalt partssamarbeid, også på området trivsel og læringsmiljø.

Hvordan kan det sikres at ingen står igjen? Med smittevern og ny organisering kan være vanskelig å balansere mot målet om et likeverdig skoletilbud der alle føler seg delaktig og inkludert.

Svært mange 9 – 18-åringer er på et eller flere sosiale medier. Hva medfører bruken og hva påvirker det, i klasserommet og hjemme?

"Mobbing er sosiale prosesser på avveie", sier den danske forsker Helle Rabøl Hansen. "Mobbing trives i formelle fellesskap, som for eksempel klasser og skoler, når elever ikke opplever tilhørighet. Mobbing må ses i den konteksten at den skaper vi-følelse/fellesskapsfølelse (tilhørighet) hos grupper i en klasse og at den «lindrer» en redsel for selv å bli utestengt. Skolens undervisning er den viktigste arenaen i arbeidet mot mobbing."  Skoleeiere, skoleledere og tillitsvalgte fra hele Innlandet var samlet til en konferanse 23. januar der §9A i opplæringsloven dannet bakteppet for samlingen.