Forskning

– Kommunene har gode intensjoner, men barnehagene som organisasjoner er ikke rustet til økte krav til rapportering, sier Fafo-forsker Hedda Haakestad.

Satsing på profesjonsdrevet, praksisnær og relevant forskning er en sentral del av Utdanningsforbundets arbeid for kvalitet i utdanning og profesjonsbygging.

Etter modell fra universitetssykehus og -skoler, lanseres nå utdanningsbarnehagen i Oslo.

Utdanningsforbundet mener rammevilkårene for forskning og høyere utdanning må stå på dagsorden når 47 av Europas utdanningsministre møtes i midten av mai.

Noen viktige forskningsfunn om barnehagen som utdanning og barnehagelærerens rolle og betydning.

Rådgiverne får mer krevende og komplekse oppgaver, men er redd for å bli tidstyver i en skole hvor timetall og grunnleggende ferdigheter blir stadig viktigere, ifølge ny rapport.

Denne rapporten samler forskningsbasert kunnskap om ledelse i barnehage og skole, med vekt på faglig-pedagogisk ledelse og tilrettelegging for de ansattes profesjonsutøvelse.

Den opprinnelige prosjektbeskrivelsen til NORCAN partnerskapet bygger på et rammeverk knyttet til utvikling av lederskap på ulike nivåer; hos lærere, skoleledere og elever. Nedenfor følger partnerskapets overordna forskningsspørsmål, teoretisk bakgrunn og milepæler.

Den sterke oppmerksomheten rundt kvalitet i skole og barnehage og lærernes store betydning for elevenes læring og skolens kvalitet, er bakgrunnen for denne rapporten som NIFU har skrevet på oppdrag fra Utdanningsforbundet.

To barnehagelærere per avdeling gir faglig satsing, men krever nye samarbeidsformer. Det viser ny barnehageforskning.