Utdanningsforbundet, Forskerforbundet og Pedagogstudentene er bekymret for at tempoet i innføringen av ny grunnskolelærerutdanning vil gå ut over kvaliteten på utdanningen.
Når Utdanningsforbundet, Forskerforbundet og Pedagogstudentene samlet uttrykker bekymring over innføringstakten på den nye lærerutdanningen for grunnskolen, betyr det at omtrent alle som har direkte befatning med lærerutdanningen, mener at det trengs mer forberedelser.
Dette skriver også lærerutdanner Theo Koritzinsky i et innlegg i Dagsavisen fredag.
Vi er opptatt av at vi skal lykkes med å etablere en lærerutdanning med høy kvalitet. Det er avgjørende for rekrutteringen til læreryrkene og for den videre utviklingen av grunnopplæringen. Vi har sendt et brev til Kunnskapsdepartementet der vi gjør rede for hvorfor vi mener dette går for fort, og ber om et møte med departementet om dette.
- Dersom det ikke er mulig å utsette iverksettingen, blir det avgjørende å velge en arbeidsmåte i innføringsperioden som i størst mulig grad kan imøtekomme behovet for felles faglige vurderinger og drøftinger, står det i brevet, som er undertegnet av Mimi Bjerkestrand, leder i Utdanningsforbundet, Bjarne Hodne, leder i Forskerforbundet og Stine Christensen Holtet, leder i Pedagogstudentene.
Alternativet de tre lederne skisserer, er at retningslinjene for fagene og praksisopplæringen defineres som midlertidige i for eksempel to år, med reelle muligheter til justeringer etter hvert som en vinner erfaringer. Institusjonene legger programplaner i tråd med de midlertidige retningslinjene og setter i gang den nye grunnskolelærerutdanningen høsten 2010.
- Parallelt etableres det et nasjonalt prosjekt for å utvikle endelige retningslinjer. Det vil være en krevende prosess, men vil likevel være å foretrekke framfor endelig iverksetting allerede fra høsten 2010. En forutsetning vil være at det finnes en nasjonal, faglig styringsgruppe som deltar aktivt i prosessene, og at fagmiljøer og andre sentrale aktører involveres i prosessen, står det i brevet.
Les hele brevet til Kunnskapsdepartementet
B