Mange skoleledere sliter med at alt mulig skal dokumenteres skriftlig, og de får i tillegg stadig flere administrasjonsoppgaver. Denne utviklingen begrenser mulighetene til å utøve pedagogisk ledelse, mener Utdanningsforbundet.

I Utdanningsforbundets undersøkelse blant rektorer i 2008 svarte flertallet at de brukte mer tid på økonomi og administrative oppgaver enn pedagogiske ledere. 80 prosent sa at de brukte en tredjedel eller mindre av tiden sin på pedagogisk ledelse.

Utdanningsforbundet mener at rektor bør få muligheten til å bruke mest mulig av sin tid til læringsarbeidet på skolen. Vi jobber for at skolelederne skal ha hånda på rattet i arbeidet med å utvikle skolen, i tett dialog med lærerne. Vi må ha faglig begrunnede tiltak, basert på forskning og erfaring med hva som gir best læring.