Aftenposten skrev fredag 16. september at Elevundersøkelsen viser at 15.000 elever mobbes av læreren sin to-tre ganger eller mer i måneden. Utdanningsforbundet har to ganger bedt Kunnskapsdepartementet om å gjennomføre kvalitativ forskning på dette, fordi vi vet for lite om hva som ligger bak disse tallene.

- Vi er nødt til å vite mer om hva som foregår, slik at vi kan målrette arbeidet mot mobbing bedre enn i dag, sier Steffen Handal i sentralstyret i Utdanningsforbundet.

- Elevundersøkelsen og andre undersøkelser viser at elever i den norske skolen trives på skolen og at lærere oppfattes som hyggelige og omsorgsfulle. Ett tilfelle der en lærer mobber en elev er ett for mye, sier Handal.

Han mener følgende er avgjørende:

• Forskning på feltet.
• Målrettet og konkret jobbing for et positivt læringsmiljø på skolen.
• Kvalifiserte lærere som oppleves som trygge og ansvarsfulle.
• At barn som forteller om mobbing tas på alvor. Det å ikke gjøre noe med beviselig mobbing må straffe seg.
• Rektor og skoleeier må ha et system for å ivareta elevens rettigheter til et psykososialt miljø. Et tilsyn som nylig ble gjennomført avdekket systemmangler hos skoler og skoleeiere. 
• Lærere som beviselig bryter med sine forpliktelser er ikke skikket til å jobbe i skolen.

- Først og fremst et ledelsesansvar
- Som lærere er vi er forpliktet til å ivareta eleven. Det er et kollegialt ansvar, men først og fremst et ledelsesansvar, å ivareta elevenes rettigheter hvis enkeltlærere svikter. Det betyr at man er forpliktet til å gripe inn dersom man har mistanke om at uakseptabel adferd finner sted. Skoleledelsen har et særskilt ansvar for å ivareta elevenes psykososiale arbeidsmiljø. Det betyr at de skal forebygge, ha et system som ivaretar elever og lærere som rapporterer om mobbing og ikke minst iverksette nødvendige tiltak for å stoppe mobbingen, sier Steffen Handal.