Regjeringen har lenge lovet å komme med en norm for lærertetthet. Dette var en del av regjeringserklæringen Soria Moria 2. Nå sender Kunnskapsdepartementet ut et høringsforslag med forskjellige mulige modeller:

• Tak på 15 elever per lærer i første til fjerde klasse og 20 elever per lærer for femte til tiende trinn.
• Tak på 18 elever per lærer i første til fjerde klasse og 20 elever per lærer for femte til syvende klasse, og 22 elever per lærer for ungdomsskoletrinnene.

- Forslaget som nå sendes ut på høring, kommer til å engasjere mange, både lærere, elever og foreldre. Dette er en etterlengtet reform, sier kunnskapsminister Kristin Halvorsen til Aftenposten.

- Det er svært gledelig at vi nå skal få på plass en lovfestet ressursnorm for lærertetthet. Dette har vi ventet på og det vil bli godt mottatt blant våre skoleledere og lærere, sier Mimi Bjerkestrand.

Se også innslag om saken på NRK Dagsrevyen 21 her

Flere store klasser
En ny undersøkelse fra Utdanningsforbundet viser at det for ti år siden var under 10 prosent som gikk i klasser med 20 elever eller flere, mens det i dag er 25 prosent som gjør det samme.

- Dette går i feil retning. Det har vært gitt økonomiske ressurser og vært et uttalt mål fra regjeringen at vi skal få flere lærere i skolen. Og så viser tallene altså at det motsatte skjer, sier leder Mimi Bjerkestrand i Utdanningsforbundet til Aftenposten.

Begrenser oppfølgingen av eleven
I undersøkelsen som er gjennomført blant Utdanningsforbundets medlemmer svarer en tredjedel av lærerne at klassestørrelsen gjør at de i liten grad har mulighet til å følge opp hver enkelt elev og drive tilpasset opplæring.

Det uroer Bjerkestrand, som sier at forholdene går ut over alle elevene.

- Vi vet også at for å forhindre frafall i skolen blant elever som strever, er tett oppfølging og tilpasset undervisning spesielt viktig, sier hun.

Samtidig mener Bjerkestrand at økningen av spesialundervisning i skolen er et tegn på at lærere ikke har mulighet til å tilpasse den ordinære undervisningen til enkeltelever.