Politikerne har misbrukt PISA og gitt OECD for stor makt over utdanningspolitikken, påpeker de.

Samlet i Oslo nylig
Anders Bondo Christensen fra Danmarks Lærerforening (DLF), Olli Luukkainen fra Undervisningssektorens Fagorganisasjon i Finland (OAJ), Eva-Lis Sirén fra Lärarförbundet i Sverige, Mimi Bjerkestrand fra Utdanningsforbundet i Norge og Elna Katrin Jonsdottir fra Islands lærerforbund (KÌ) var nylig samlet i Oslo på møte i Nordiske Lærerorganisasjoners Samråd (NLS). Her delte de blant annet sine bekymringer for hvordan politikere og utdanningsmyndigheter bruker og ikke minst misbruker resultatene fra PISA-undersøkelsene.

Danskenes Anders Bondo Christensen frykter at PISA kan bli en trussel mot den danske skolen:
– Problemet er at PISA-resultatene ikke brukes slik de er ment, men tillegges en helt annen betydning, og brukes nå over alt til å avprofesjonalisere lærergjerningen. Vi har vært positive til PISA hittil, men hvis misbruket av resultatene fortsetter med samme kraft, blir PISA rett og slett en trussel mot den gode skolen, påpeker han.

Må ikke styre skolen
Leder Mimi Bjerkestrand i Utdanningsforbundet i Norge understreker at bekymringen for hvilken styringskraft PISA har fått er økende, ikke bare blant de nordiske lærerorganisasjonene, men også i mange andre land. Våre nasjonale politikere må ikke overlate styringen av skolen til OECD, advarer hun.

- Overflatisk
Eva-Lis Sirén, leder i det svenske Lärarförbundet oppsummerer utviklingen slik:
– Det er trist å se hvordan PISA har forenklet og forflatet utdanningspolitikken.

Nestleder Elna Katrin Jonsdottir i Island lærerforbund erkjenner at den islandske skolen kan bli bedre:
– Også vi sliter, som så mange andre, med PISA-resultater vi slett ikke er fornøyd med. Men vi står fast på vårt skolesystem, på at Island skal ha en inkluderende enhetsskole, og beklager sterkt den overflatiske måten resultatene drøftes på, sier hun.

Selv om Finland skårer høyt på resultatlistene, ser også Olli Luukkainen fra Undervisningssektorens Fagorganisasjon i Finland grunn til bekymring:
– I utgangspunktet er PISA et positivt verktøy for å utvikle skolepolitikken. Men vi stiller oss svært kritiske til måten resultatene brukes på. Ikke glem at elevene bare måles på noen få ferdigheter; når man setter lysstrålen på et bittelite felt, blir det veldig mørkt rundt, påpeker han.