Forskere ved NIFU har lagt fram en rapport om mobbing, urettferdig behandling og diskriminering i skolen. Datagrunnlaget er i stor grad hentet fra Elevundersøkelsen. I tillegg er det gjennomført kvalitative undersøkelser ved noen skoler.

Hovedkonklusjonene i undersøkelsen er ganske klare:

  • Det trengs langsiktig og målbevisst innsats fra alle som har ansvar for skolesamfunnet.
  • Gode læringsvilkår og godt skolemiljø kommer ikke av seg selv, det krever stadig engasjement og arbeid.
  • Grunnlaget for å redusere mobbeproblemet er det varige arbeidet for å utvikle og holde ved like veldrevne skoler og læringsfremmende skolemiljøer. Det stiller krav både til ledere og lærere ved den enkelte skole, og til lokale og sentrale skolemyndigheter.
  • Samtidig med det varige, helhetlige arbeidet trengs det selvsagt direkte tiltak for å møte konkrete mobbesituasjoner. Det er avgjørende at mobbing og tilløp til mobbing stoppes raskt.

Plikt til å lytte
Samarbeid med foreldrene er nødvendig for å utvikle gode skolemiljøer og gode læringsvilkår. Det viser både forskning og praktisk erfaring. Det finnes mange eksempler på at slikt samarbeid lykkes. Men i den seneste debatten om mobbing er det også kommet fram eksempler på at foreldre ikke er blitt trodd av skolen når de har fortalt om tilfeller av mobbing eller diskriminering. Slike eksempler er svært alvorlige for hele lærerprofesjonen.

Steffen Handal, medlem av sentralstyret i Utdanningsforbundet, mener vi ikke kan tolerere noen former for mobbing i skolen og ingen ledere eller lærere kan møte foreldre på den måten.

- Når foresatte kommer til skolen med et problem, er det vår plikt å lytte til det som blir fortalt, å undersøke saken og bidra til løsning. Ikke bare det, foreldre skal vite at de er velkomne til skolen med det de måtte ha på hjertet. 

Behov for mer forskning
Forskerne fra NIFU mener det er behov for mer forskning om mobbing. De peker blant annet på at Elevundersøkelsen ikke gir informasjon om hva mobbingen består i.

Utdanningsforbundet har ved flere anledninger pekt på den samme svakheten ved Elevundersøkelsen og bedt om at disse forholdene må undersøkes nærmere.

- Vi er derfor glade for den påpekningen forskerne har gjort. Kunnskap om hva mobbingen består i er avgjørende for å kunne skaffe seg et mer fullstendig bilde av problemene, og også for at skolene skal kunne sette inn de mest effektive tiltakene for å stoppe mobbingen og bedre skolemiljøet. Det er myndighetenes ansvar å sørge for at denne kunnskapen blir innhentet, sier Steffen Handal.