Forskerne finner at elever som går på skoler der læreren styrer undervisningen presterer bedre enn elever på skoler med elevstyrt undervisning. Indikatoren lærerstyrt undervisning bygger på tre elementer:

  • tavleundervisning eller instruksjon av elevkollektivet av en kyndig voksenperson
  • individuelt arbeid i klassen under oppsyn av lærere
  • faglige diskusjoner og samtaler mellom lærer og elever i klassen

- Satt på spissen er det en sammenligning av tradisjonelle og moderne undervisningsformer, og der synes det som de tradisjonelle har størst positiv betydning for elevenes prestasjoner, sier forsker Vibeke Opheim til Aftenposten.

Den nye rapporten ”De gamle er eldst?” fra NIFU STEP er laget på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet og er en del av en større studie som skal være ferdig i 2012. Forskerne har analysert hvilken betydning skoleressurser, undervisningsformer og læringsmiljø har for elevens prestasjoner på femte, åttende og 10. trinn.

Les saken i Aftenposten her