Det viser en ny undersøkelse fra Utdanningsforbundet.
– Det vil kreve færre elever per lærer, som betyr at det må følge ressurser med når regjeringen legger fram den nye stortingsmeldingen om ungdomsskolen, sier nestleder Haldis Holst i Utdanningsforbundet til VG, tirsdag.
Stortingsmeldingen om ungdomsskolen legges fram om kort tid.
Tiltak for en bedre ungdomsskole
Utdanningsforbundet gjennomførte en stor intervjuundersøkelse blant 750 lærere i ungdomsskolen i begynnelsen av april.
Undersøkelsen viser at nesten samtlige lærere peker spesielt på to tiltak for en bedre ungdomsskole: Færre elever per lærer og mer bruk av praktiske metoder i undervisningen.
Praksisrettet
Holst er redd kunnskapsminister Kristin Halvorsen vil omgjøre eksisterende timer til noen få valgfagtimer i den kommende meldingen.
– Det lærerne ønsker er mer praksisrettede metoder som gjennomsyrer alle fag. Men det vil kreve flere lærere for å kunne dele inn i mindre elevgrupper. Selv innføring av valgfag vil kreve ekstra timeressurser.
Utdanningsforbundets undersøkelsen viser at kun 17 prosent av de spurte mener at mindre prestasjonspress er tiltak som vil gjøre opplæringen mer motiverende.
– Klassene i ungdomsskolen er ofte for store til å organisere mindre grupper i praktiske øvelser eller for bedre tilpasset opplæring, sier Holst.
Hun får støtte av Elevorganisasjonens leder, Andreas Borud, som sier at elevundersøkelsen i 2010 viser at elevenes motivasjon daler allerede fra 4. klasse, og når sitt absolutte bunnivå på ungdomsskolen.
Åpner for fordypning
Haldis Holst følger opp Elevorganisasjonens forslag om at elevene skal få råderett over cirka én fjerdedel av timeplanen i fagene matte, norsk, engelsk, samfunnsfag og naturfag. Hun foreslår at ungdomsskoleelever kan velge utvidet opplæring i alle fag – i stedet for dagens mulighet til å velge fremmedspråk eller fordypning i engelsk, norsk eller samisk.
Har lovet flere lærere
Holst minner også om at regjeringen i sin erklæring har lovet både flere lærere og en maksgrense for antall elever per lærer.
