Steffen Handal og Elisabet Dahle fra Utdanningsforbundets sentralstyre representerte organisasjonen i en åpen høring i Kirke-, utdannings- og forskningskomiteen på Stortinget i dag, mandag 10. oktober. Høringen handlet om ungdomstrinnsmeldinga Motivasjon-Mestring-Muligheter. 

- Vi mener valgfagsordningen er kraftig underfinansiert, og at det trengs ytterligere 100 millioner kroner til ordningen for at vi skal nå målene om en mer praktisk orientert ungdomsskole, sier Steffen Handal.

Utdanningsforbundet er enig i at sentrale og viktige prinsipper i utdanningspolitikken skal stå fast. Det gjelder blant annet prinsippet om fellesskolen eller enhetsskolen.

Vi støtter hovedregelen om at den tilpassede opplæringen skal skje innenfor fellesskapet.

Ungdomstrinnet fungerer godt på mange områder. Vi er enig i at dette er et godt utgangspunkt for å arbeide videre med utfordringene på trinnet.

- Vi mener det er avgjørende for å nå målene i meldinga at det nå blir innført en nasjonal regulering av lærertetthet som sikrer alle skoler en lærerressurs som kan gi et likeverdig opplæringstilbud, sier Handal.

Hovedpunkter fra høringen:

• Ungdomstrinnet har en egenverdi for elevene. Selv om trinnets betydning for videregående opplæring og hindring av frafall er viktig, bør debatten om ungdomstrinnet ta utgangspunkt i hvordan trinnet skal utvikles til beste for de elevene som går der.
• Vi støtter målet med meldinga om mer praktisk tilnærming i alle fag og de sentrale utdanningspolitiske prinsippene som er framhevet. Utdanningsforbundet mener at manglende ressurser til nødvendige spesialrom, utstyr, læremidler og ekskursjoner vil gjøre det svært vanskelig å oppnå målet om mer praktisk tilnærming i alle fag.
• Utdanningsforbundet er positiv til valgfag som et virkemiddel for å gjøre opplæringa på ungdomstrinnet mer praktisk. Den foreslåtte valgfagsordninga er imidlertid underfinansiert, og det er uheldig at en vil skaffe rom for timer til valgfag ved å omdisponere timer fra andre fag.
• Utdanningsforbundet går sterkt imot forslaget om å åpne for lokal fleksibilitet i fag- og timefordelinga ved å legge summen for minstetimetallet i fagene litt lavere enn det totale minstetimetallet, og gi kommunene anledning til å bruke denne tiden etter lokale prioriteringer.
• Utdanningsforbundet mener at det sterke fokuset på tester og testresultater som vi nå ser i norsk skole, kan bli en hindring for å oppnå målet om en mer praktisk tilnærming i fagene. Vi er likevel for et nasjonalt kvalitetsvurderingssystem som gir myndighetene innsikt i skolens virksomhet som grunnlag for kvalitetsfremmende tiltak.