– Funnene støtter opp om det vi allerede vet om bruk av assistenter i skolen, sier nestleder i Utdanningsforbudet, Ragnhild Lied, til Dagsavisen mandag.

Ifølge skolene er ønsket om større voksentetthet og tettere oppfølging av elever med spesielle behov, hovedårsaken til at skolene ansetter assistenter, skriver avisen.

I praksis vil det si at de skal være en støtte og avlastning for lærere i møtet med elevene. Når assistentene blir spurt om hvordan arbeidsdagen deres ser ut, forteller flere om en ganske annen virkelighet der ”hjelpelæreren” langt på vei overlates til seg selv – alene med alt ansvar.

Undersøkelsen viser at 1 av 5 assistenter daglig underviser elever uten veiledning av kompetent lærer. Og 12 prosent forteller at de både planlegger og evaluerer undervisningen alene.

Assistentene blir ikke bare overlatt ansvaret for de ”vanlige” elevene. Hele 20 prosent forteller at de underviser barn med lærevansker eller atferdsproblemer – uten hjelp og veiledning. Blant skolelederne som får det samme spørsmålet, svarer kun 3 prosent at dette skjer.