Ekspertutvalget som har laget rapporten har gjort en god og grundig jobb, og gitt et viktig bidrag til forståelsen av hvordan man kan jobbe med språkkartlegging i barnehagen, mener Utdanningsforbundets leder Mimi Bjerkestrand.
Nyttige verktøy
Ekspertutvalget for vurdering av språkkartleggingsverktøy overleverte sin rapport ”Vurdering av verktøy som brukes til å kartlegge barns språk i norske barnehager” til Kunnskapsdepartementet den 16. desember. Rapporten skal danne grunnlag for en veileder til barnehagene om språkkartlegging og oppfølging i barnehagenes språkarbeid.
Utvalget viser i rapporten at kartlegging av barns språk er et komplekst tema.
- Bruk av kartlegging må ses i sammenheng med barnehagens mandat - vi har ikke kompetansemål for enkeltbarn i barnehagen og vi ønsker det heller ikke. En generell kartlegging av enkeltbarns kompetanse har derfor ingenting med kvalitetsvurdering av barnehagen å gjøre, sier Mimi Bjerkestrand.
I stedet mener hun kartlegging av barnehagens leke- omsorgs- og læringsmiljø ville kunne være nyttige verktøy i utviklingen av barnehagens kvalitet.
Førskolelærerne har fagansvaret
Utdanningsforbundet mener at det finnes ikke gode argumenter for å språkkartlegge alle barn i barnehagen, det er feil bruk av tid og faglig oppmerksomhet i en ellers svært travel arbeidshverdag. Dette mener vi at vi finner støtte for hos utvalget.
- Det er førskolelærerne som må identifisere de barna som trenger å kartlegges, og også velge det verktøyet som passer best for dem. De har det faglige ansvaret, ikke kommunepolitikerne og administrasjonen. Ekspertutvalgets rapport gir førskolelærerne viktig og god informasjon i dette arbeidet - og det er vi glade for, fortsetter Mimi Bjerkestrand.
- Bruk av kartleggingsverktøy krever kompetanse, og det er derfor viktig at barnehagene har nok førskolelærere til å ta seg av slike oppgaver, påpeker hun. Ekspertutvalget skriver også i rapporten at mangel på barnehagefaglig kompetanse i barnehagene er en stor utfordring for implementering av språkkartlegging og språkstimulerende tiltak.
Bakgrunn for rapporten
I St.meld. nr.41 (2008/2009) Kvalitet i barnehagen foreslår Kunnskapsdepartementet å innføre krav om at barnehager skal gi tilbud om språkkartlegging til alle barn ved treårs alder. Med bakgrunn i dette nedsatte departementet et ekspertutvalg for perioden september 2010 til september 2011 til å vurdere ulike kartleggingsverktøy som er i bruk i norske barnehager i dag, samt komme med anbefalinger for hvordan kvaliteten i dette arbeidet kan sikres.
