Nestleder i Utdanningsforbundet, Haldis Holst, leder EIs arbeidsgruppe ECE Task Force, som har hatt møte i København. Holst er visepresident fra Europaregionen i Education International (EI).
Barnehagen på dagsorden
Etter EIs verdenskongress i 2007 ble det nedsatt en arbeidsgruppe ECE (Early Childhood Education) Task Force. Gruppas mandat var å foreslå og initiere aktiviteter for økt satsing på barnehagepolitikken og hvordan verdens lærer-organisasjoner kunne få denne politikken på dagsordenen.
– Møtet i København viser tydelig at arbeidet har båret frukter. Interessen og aksepten for barnehageområdet er økende rundt om på kloden, sier Haldis Holst optimistisk.
Fra resolusjon til handling
EI vedtok en resolusjon om barnehager allerede i 1998. Den omhandler EIs politikk på området, politiske anbefalinger og organisasjonens handlingsplan. Oppfølgingsarbeidet gikk imidlertid trådt i store deler av verden, med unntak av Europaregionen som utarbeidet et felles politikkdokument i 2006.
For å aktivere arbeidet nedsatte EI en arbeidsgruppe etter forslag fra det danske pedagogforbundet, BUPL. Arbeidsgruppa har tatt flere barnehage-politiske initiativ. Og i København nylig la arbeidsgruppa fram en global studie om status for barnehagesektoren.
– Rapporten er antakelig den første i sitt slag som beskriver barnehage-sektoren i land fra alle verdensdeler, sier ECE-lederen.
Haldis Holst sier at de også drøftet prioriteringer fram mot EIs verdenskongress i 2011, der det er ønske om at barnehage politikk får en bredere plass.
EI må blant annet:
• knytte kvalitativt gode barnehager opp mot målene til ”Utdanning for alle” (Education for All).
• fortsette arbeidet nedfelt i EIs barnehageresolusjon.
• synliggjøre barnehagens betydning for andre utdanningsmål – inkludert ECEs politikk, blant annet Lærernes dag, 5. oktober.
• utarbeide et strategidokument i påvirkningsarbeid til bruk overfor myndigheter – i tillegg bør det arrangeres regionale barnehagekonferanser.
• følge med på saker på barnehageområdet og følge opp disse.
• prioritere midler til barnehageområdet.
• opprettholde fokus på ECE- lærernes kompetanse og arbeidsbetingelser.
Nye nettsider og trykksaker
Som et verktøy for å nå målene har nettsidene til Education International blitt nye og bedre, blant annet med mer stoff om barnehagesektoren. I tillegg har de trykket opp en ny brosjyre om EIs barnehagepolitikk og handlingsstrategi. Og en flott plakat om EIs barnehagesatsing som en del av utdanningen, er trykket opp i stort format.
Arbeid Word Wide
Flere EI-land har intensivert sitt barnehagepolitiske arbeid, men fortsatt er det et stykke å gå. Ghana og Nepal har arrangert barnehagekonferanser, Gambia har fått forbedret utdanningen for barnehageansatte og Senegal har intensivert sitt påvirkningsarbeid overfor myndighetene. I USA er det økt oppmerksomhet om utdanning – spesielt for barnehagen. De amerikanske lærerorganisasjonene arbeider blant annet for å inkludere ECE i revisjon av den føderale utdannings-loven ”No Child Left Behind”. Og stadig flere land plasserer ansvar for ECE-arbeidet hos utdanningsmyndighetene.
– Mye viktig arbeid er gjort på feltet, men fortsatt er det en del å gripe fatt i, avslutter nestlederen i Utdanningsforbundet.
